Tel: +998901234567
Search

№ 12 (2025)
Маркетинг

Articles

РОЛЬ ПЛАТФОРМ ВИРТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Опубликован 2025-12-25

Авторы
Hakimova Mushtariybonu Hamid qizi a , Hakimova Gulnora Abdullo qizi b , Bozorova Muazzam Hamid qizi c
Организации
a Старший преподаватель Ташкентского международного университета финансового менеджмента и технологий
b Независимый студент Ташкентского государственного экономического университета
c Преподаватель Университета Нового Века
PDF (узбекский) Google Scholar Google Scholar

Аннотация

В данной научной статье с теоретической и эмпирической точек зрения анализируется роль виртуальных образовательных сред и платформ виртуальных лабораторий в развитии навыков критического мышления у студентов в условиях современной цифровой образовательной среды. В условиях ускоренного информационного потока и быстрого обновления знаний от студентов требуется не только усвоение готовой информации, но и способность к ее анализу, оценке, сопоставлению и формулированию обоснованных выводов. Виртуальные образова тельные платформы, особенно использующие лабораторные симуляции и задания проблемного характера, создают благоприятную педагогическую среду для развития критического мышления. В рамках исследования рассматриваются дидактические возможности виртуальных лабо раторий, уровень их интерактивности, влияние на рефлексивную деятельность, а также эмпирические результаты. Результаты, полученные на основе анкетного опроса и статистического анализа, показывают, № 1 460 что систематическое использование платформ виртуальных лабораторий значительно повышает у студентов навыки анализа проблем, аргументации и самостоятельного принятия решений.

Ключевые слова

критическое мышление, виртуальные образовательные платформы, виртуальная лаборатория, эмпирическое исследование, интерактивное обучение, проблемные задания, рефлексия, цифровая педагогика

Библиографические ссылки

  1. Блум Б. С. Таксономия образовательных целей . Книга 1: Когнитивная область. – М.: Педагогика, 2019. – 214 с.
  2. Пол Р., Элдер Л. Критическое мышление: инструменты для принятия решений. – Бостон: Pearson Education , 2020. – 320 с.
  3. Garrison D. R., Anderson T., Archer W. Critical inquiry in a text -based environment // Internet and Higher Education. – 2000. – Vol. 2(2 –3). – P. 87 –105.
  4. Jonassen D. H. Learning to Solve Problems with Technology: A Constructivist Perspective. – New York: Routledge, 2017. – 298 p.
  5. OECD. Innovative Learning Environments. – Paris: OECD Publishing, 2020. – 197 p. № 1 2-SON DEKABR, 2025 -YIL ,

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.